Conexão com a natureza.
Como as crianças podem aprender a valorizar a vida se vivem cada vez mais afastadas dos seres vivos.
Na era da tecnologia,como nutrir uma infância mais conectada à natureza? Insvestir em uma criação mais sensível às  questões atreladas à sustentabilidade é uma  forma de educar crianças e ensiná-las sobre a importância da preservação do meio ambiente e de uma rotina mais verde.
"O déficit da natureza na vida das crianças é muito grande.Quando a criança está em um espaço prazeroso, onde há um contato mais direto com a natureza, todo o seu potencial se abre para a construção do conhecimento. Esse é um dos fatores que falicita muito  aprendizado das crianças"(Fatima Limaverde).
Encatar as crianças pela natureza e ressaltar a impotância da imaginação para o desenvolvimento pleno da infância.
Nossas matrizes, indígenas e africanas,nos repassaram sutilmente um contato direto e cordial com a natureza.É para ela que nos dirigimos buscando reequilibrar nossas forças vitais seriamente ameaçadas pelo sistema civilizatório ao qual estamos sulbemetidos.
A cada dia vamos sendo afastados da relação  mais natural e direta com esse elementos, parceiros indispensáveis companheiros do cotidiano: a água, a terra, o fogo e o ar.
O brincar com os elementos da natureza possibilita o desenvolvimento da inteligência e a exploração de suas habilidades criativas.
Na  convivência corpo a corpo com a natureza e seus elementos, os gestos das crianças vão se arredondando, e suas mãos revelam-se mais harmoniosas num corpo que se experimenta espontaneamente brincando.
A criança faz  acontecer esse contato com a liberdade que lhe é peculiar manifestando no corpo e através do corpo sua intimidade com a natureza.
O contato das crianças com a diversidade de materias que a natureza oferece é um condutor de experiências sob um território infinito de variedades de texturas,densidades,volume,fluidez,porosidae,solidez,cor e som.
É fascinante observar a entrega com que a maioria das crianças se delicia em explorar nas próprias mãos esses elementos fazendo surgir brincadeiras em que brotam construções que expressam e fortalecem o domínio de habilidades sensório-motora em que qualidades afetivas são mobilizadas, acompanhado de uma interação de sentido com a natureza.
O trabalho coma natureza tem muito para acrescentar na qualidade de vida e desenvolvimento das crianças , o próprio conto com ela, em pequenos gestos,ensina um modo mais inteiro e harmonioso de crescer,se conhecer e conviver. Os laços mais estreitos com a natureza nos ensina que fazemos parte dela, colaboram para construção e ampliação de nossa consciência pessoal, planetaria e ecológica.É preciso aprender com as mãos e o corpo inteiro, em contato com a água, o sol e a chuva,as folhas,bichos e a terra, colocando nosso aparato corporal completo para sentir, perceber e apreender os sentidos da natureza.
Ao entrar em contato com os elementos água,terra,fogo e ar,seu corpo faz ressoar a estação primeira da matéria através da qualo homem primitivo apreendia o universo. Como diz Carl Jung, em Psicologia Y Educacion: "A criança vive um mundo pré-racíonal e, sobretudo, pré-científico,mundo da humanidade que existia antes de nós. É nesse mundo que mergulham nossas  razões e é por essas razões que crescem as crianças.

Referências

ARTIGO TEMPO DE CRECHE

CARL JUAN Psicologia Y Educacion. 

FÁTIMA LIMAVERDE educadora da Universidade Internacional da Paz noCeará( Unipaz-CE)e diretota da Escola Vila e ambientalista.

Jane Gomes de Castro - Graduada em Pedagogia e Pós-Graduada em Ecoturismo e Educação Ambiental. 
Adriana Peres de Barros -Graduada em Pedagogia e Pós -Graduada em Educação Infantil e Alfabetização.