PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS: UM OLHAR SOBRE A INCLUSÃO

Nosso trabalho não pretende só definir a educação especial, mas descrever sua evolução histórica, a fim de compreender melhor a origem da inclusão e o processo que engloba essa ação além de melhor entender como esse percurso aconteceu e o momento em que adquiriu o equilíbrio necessário para que o portador de necessidades educativas especiais conquistasse seu lugar no Sistema Educacional Brasileiro. Este trabalho é fruto de um seminário, apresentado na disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, e de pesquisa bibliográfica, realizada na literatura sobre o assunto Carvalho, 2007; Jannuzzi, 2006; Mantoan, 2003; Mazzotta, 2005; Mittler, 2003; Susan e William Stainback, 1999. A inclusão é um verdadeiro desafio para a escola brasileira em relação à qualificação de recursos humanos, que atendam as necessidades dos alunos no sistema regular de ensino. A escola é reflexo da vida social, assim a inclusão proporciona o convívio com a diversidade, pois na escola também deveríamos aprender a ser cidadãos e a conviver com as diferenças. Promulgado em Setembro de 2008, o Decreto nº 6.571, determina que alunos com deficiência deverão estudar em classes regulares, o que torna o Brasil pioneiro em inclusão educacional. A partir desse estudo chegamos a algumas idéias que podem ser aplicadas em salas de aula inclusivas como a adequação do ambiente físico, a implantação de conteúdos e recursos pedagógicos adequados as necessidades dos alunos e uma maior disponibilidade do tempo, pois cada aluno aprende de forma diferente.
Palavras chave:
Educação Especial. Inclusão. Pedagogia.