EDUCAÇÃO CONTINUADA E A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: IDENTIFICANDO OS PORQUÊS, OS PAPÉIS E AS CONTRIBUIÇÕES

RESUMO A preocupação básica deste estudo é refletir sobre o papel do coordenador pedagógico em relação a sua função de promover oportunidades de formação continuada a sua equipe de professores. Este artigo tem como objetivo analisar como o coordenador pedagógico está inserido atualmente dentro do contexto escolar, bem como a importância de professores serem continuamente aprendizes; a relação afetiva e profissional entre as duas equipes deve ser forte o suficiente para que juntos possam realizar um trabalho efetivo de mobilidade educacional. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica a partir de análise pormenorizada de materiais já publicados na literatura e artigos científicos divulgados em meios eletrônicos; ademais se consideraram as contribuições de autores como VASCONCELLOS (2007), ALMEIDA (et al, 2012) e FREIRE (1996, 2010), entre outros, procurando enfatizar a importância do bom convívio entre a coordenação pedagógica e educadores, bem como a necessidade daquele profissional em fomentar a criticidade destes. Concluiu-se a importância de ter um coordenador pedagógico atuando como mediador dos afetos com os professores, de modo a garantir que o processo educativo formal aconteça com qualidade. Palavras-chave: Educação Continuada. Coordenação Pedagógica. Professores.